MBTI 學習篇 (一)：ST, SF, NF, NT 的人物例子
個人成長
ST的人物例子：郭靖【ISTJ】
郭靖在《射鵰英雄傳》中被形容是一位資質愚鈍的人，所以學習武功的進度很慢。他的武功得以突飛猛進的原因之一是拜得五絕之一的洪七公為師，並學會降龍十八掌，從而踏上絕頂高手之路。
但教郭靖武力並不是一件易事，洪七公知道郭靖天資並不聰穎，惟有耐性地一步步的教導。先示範招式，然後仔細地講解每個動作要怎樣發力，再耐心地解答郭靖的疑問，然後給予大量時間讓他慢慢練習。小說中形容：
「郭靖茫然不解，只是將他的話牢牢記在心裏以備日後慢慢思索。他學武的法門，向來便是“人家練一朝，我就練十天”，當下專心致志的只是練習掌法……這時手掌邊緣 已紅腫得十分厲害，他卻毫不鬆懈的苦練。」
ST的人就是資訊和講解越仔細和清晰，就會學習得越好。幸好教授郭靖的是洪七公，假若是黃藥師的話，應該教不久已拂袖而去，郭靖就沒有機會步上絕頂高手之路了。
SF的人物例子：大雄【ISFP】
大雄在《Doraemon》中被刻劃成一個讀書不成的學生，常常因為考試成績不好遭受老師和媽媽責備，使他的自信心更受打擊。比起ST，SF的人更需要的學習模式是被身邊的人鼓勵，因此大雄是需要有信任的人陪伴和鼓勵，這個角色就是Doraemon，比起Doraemon千奇百怪的法寶，其實他對大雄一直陪伴和支持是更為重要。
大雄雖然讀書成績不佳，但他有兩個特別擅長的技能，一個是翻花繩，另一個是射擊，兩者有非常高的水準。從角色設計中，這是符合SF的設定，就是對抽象理論的科目較不擅長，卻會喜歡手作和實際操作的技能。
NF的人物例子：阿寶【ENFP】
阿寶在《功夫熊貓》中是一隻身材肥胖，幻想成為功夫大師的熊貓。他在偶然下被以為是傳說中的「龍戰士」，上山修練武功。但他卻疏於練武，連師父施福大師都不相信他會學成武功。
直到一次，他發現了當阿寶肚餓要找食物時身手變得十分敏捷，從而轉變教學方式，用「搶食物」的方法來教他武功，果然十分有效。然後又透過激勵夢想和創意新奇的活動來激發他的學習動機，途中也不斷鼓勵和給予奬品（食物）。於是阿寶便逐漸提升了學武的動力，終於成為名符其實的「龍戰士」。 NF的人在學習時先要處理動機的問題，若能找到動力的源頭，一切事情都易辦。當然若身邊有人不斷鼓勵，以及用新奇具創意的學習方式，效果會更佳。
NT的人物例子：Iron Man【ENTP】
Iron Man最初研究盔甲的原因是環境逼成的，當時因為他要脫險，所以充份發揮他的能力去設計第一代Iron Man盔甲。後來他脫險後，在整個研發盔甲的過程中，可留意他是沒有與人商量的，而是自行研究，不斷從錯誤中再調正和改進，自己就是自己的老師。
這種不斷改進的精神，可以從他不滿足現狀，不斷改進Iron Man盔甲的過程中見到。在整套漫威電影系中他將Iron Man由Mark 1演變到最後的Mark 85，是因他不斷推陳出新，主動力求改進的性格特質。顯示出NT在學習過程中是需要有挑戰性，NT很少要被動由其他人教導，通常是自行研究，是優秀的獨立學習者。
(Iron Man在只前的post已分析過，若有興趣可以翻看舊文。)
